Descrição
O “Ditado Balanceado” foi cuidadosamente desenvolvido com base em princípios teóricos sólidos e em pesquisas acadêmicas de ponta. Ele se destina a auxiliar profissionais, como psicólogos, psicopedagogos, fonoaudiólogos e educadores, na avaliação precisa de aspectos relacionados à linguagem escrita, como ortografia, vocabulário, memória de trabalho e processamento auditivo.
Este teste é especialmente relevante no contexto educacional, pois permite identificar áreas de dificuldade em estudantes, crianças e adultos, que podem estar enfrentando desafios na escrita e na compreensão de texto. A avaliação precisa proporcionada pelo “Ditado Balanceado” possibilita o desenvolvimento de intervenções educacionais individualizadas e direcionadas, visando melhorar as habilidades linguísticas dos avaliados.
Público-Alvo
Crianças. (3º ao 9º ano)
Contexto
Clínico e Educacional.
Aplicação
Individual e coletiva
Material
A coleção completa inclui:
1 – Manual
1 – Guia de intervenção
Normas de desempenho escola privada
Normas de desempenho escola pública
25 – Ficha individual de avaliação
10 – Ficha individual de avaliação progressiva
10 – Perfil ortográfico da turma
Correção
Manual
A qualidade e a confiabilidade deste instrumento o tornam uma ferramenta essencial para profissionais que buscam promover o sucesso acadêmico e a comunicação eficaz em seus pacientes e alunos. O “Ditado Balanceado” representa um avanço significativo na área da avaliação neuropsicológica e cognitiva, e estamos ansiosos para compartilhar seus benefícios com a comunidade profissional e acadêmica.
Autoras:
Sônia Maria Pallaoro Moojen
Pedagoga, fonoaudióloga e psicopedagoga clínica. Mestre em Educação: Psicologia Escolar, UFRGS, 1976. Professora universitária UFRGS.
Sônia Maria Pallaoro Moojen é uma renomada psicopedagoga brasileira com uma vasta experiência na área da educação e no campo da Psicopedagogia. Ela é amplamente reconhecida por suas contribuições significativas para o desenvolvimento da Psicopedagogia no Brasil.
Hosana Alves Gonçalves
Psicóloga pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Mestre em Psicologia (Cognição Humana, PPGP, PUCRS) e Doutora em Psicologia (Cognição Humana, PPGP, PUCRS) no Grupo Neuropsicologia Clínica e Experimental (GNCE), com período sanduíche na Universidade de Salamanca (Espanha). Autora do livro Como escrever um laudo neuropsicológico e do teste de Avaliação da compreensão leitora de textos expositivos, da editora Pearson. Membro da equipe técnica de construção e normatização do NEUPSILIN-Inf, do TDE-II, do Teste Hayling Infantil, das Tarefas de fluência verbal, do Discurso narrativo escrito e oral e da tarefa de Geração aleatória de números.
Rochele Paz Fonseca
Pesquisadora da UFMG e da Conectare NeuroPsi, com os temas de pesquisa: teleneuropsicologia,funções executivas, linguagem oral, comunicação e cognição social, leitura e escrita, hábitos de leitura, reserva cognitiva e desenvolvimento cognitivo da infância ao envelhecimento – neuropsicologia escolar, neuropsicologia do desenvolvimento, neuropsicologia clínica – desenvolvimento de testes e tarefas neuropsicológicas e de programas de intervenção neuropsicológica (estimulação preventiva e reabilitação). É graduada em Fonoaudiologia pela Universidade Luterana do Brasil (2000) e em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2005).
Composição:
1 – Manual
1 – Guia de intervenção, normas de desempenho escola privada Normas de desempenho escola pública
25 – Ficha individual de avaliação
10 – Ficha individual de avaliação progressiva
10 – Perfil ortográfico da turma
